Ejemplos de Adaptaciones

                     TECLADO    
Se pueden encontrar diversas opciones para adaptar o reemplazar el teclado convencional, ya sean diferentes modelos o utencillos que faciliten el tecleo hasta modificaciones desde el panel de control de la velocidad y el retraso en la repetición de cada tecla que se presiona, etc
Este teclado esta recomendado, para personas con problemas de movilidad y visión. Adicionalmente, su simplificado diseño facilita el uso para personas con poca experiencia a nivel informático.

MOUSE

La gran bola y contorneado de este mouse lo hace ideal para manos de diferentes tamaños y trabaja bien en un ambiente de multiservicio.
El mouse con bola grande es ideal para aquellos que sufren parálisis cerebral o dificultades motoras y que necesitan usar otro tipo de mouse distinto al convencional.

                        COMUNICADOR

Es un dispositivo electrónico especialmente diseñado para la comunicación. De acuerdo a las habilidades linguísticas, cognitivas, comunicativas, visuales y motrices de los niños, se realiza la selección del dispositivo más adecuado brindando una mejor comunicaión, aumentando el lenguaje, formas de habla o bien supliendo el habla oral.

Adaptaciones tecnológicas para niños con discapacidad visual. 

Gracias a la informática se han creado ordenadores que poseen lectura de pantalla, magnificadores e impresoras Braille y también teclados Braille parlantes, entre otras adaptaciones tecnológicas, con ello el niño aprende a desarrollar hábitos de comunicación en el entorno familiar y escolar ayudando así al niño en su integración.

Adaptaciones para personas con impedimentos auditivos:
Las personas con impedimentos auditivos, pueden ser sordos y tener poca o ningún residuo auditivo, o tener pérdida auditiva y oír solamente algunos sonidos. 
Sistemas de amplificación para radios, componentes y televisores pueden ayudar a las personas sordas a accesar sistemas de entretenimiento regulares con amplificación normal. 


Audífonos :pueden ser pequeños, equipos en el oído o grandes, audífonos más potentes los cuales tienen un receptor el cual el usuario coloca en el bolsillo de su camisa el cual está conectado por un cable a la pieza moldeada que va en el oído. Los audífonos pueden ser utilizados para proveer amplificación general, amplificación de ciertos tonos o bloquear ruidos o ciertos tonos. Se requiere una evaluación profesional para determinar el audífono apropiado. 


 Equipos de Aviso:  Son utilizados para alertar a personas con impedimentos auditivos que un sonido en específico está ocurriendo. Equipos de aviso le dejan saber a la persona cuando el timbre de la puerta está sonando, el bebé llora, la alarma del reloj se activa el detector de humo comienza a sonar y el teléfono suena alertando al usuario a través del sentido de la visión o señal de vibración. 

Asistencia Tecnologica

En el siguiente video se presentan algunos ejemplos de todo lo que se puede lograr con la Asistencia Tecnológica. La cual es importante no sólo en personas con discapacidad motriz,

sino también en otras discapacidades como son visual, auditiva, cognitiva, ya que les permite poder jugar y por ende desarrollar diferentes habilidades; les permite también poder alimentarse, caminar, comunicarse, ubicarse y les permite poder crear.

Por lo tanto, con la Asistencia Tecnológica se logra una mayor independencia en las actividades y mejor calidad de vida.

Emiliano y la asistencia tecnologica

El juego constituye la ocupación principal del niño, representa un papel muy importante, ya que a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también constituye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad. Por medio del juego los niños experimentan, aprenden, reflejan y transforman la realidad.

Como se puede ver en el siguiente video, Emiliano es un niño que con sus 9 años de edad, todavía no ha podido jugar, debido a su discapacidad, pero gracias a la asistencia tecnológica Emiliano ha logrado controlar y activar sus propios juegos, permitiendole el desarrollo en las áreas nombradas anteriormente.

Evaluación del paciente

Necesitamos conocer a fondo la situación del paciente: Cómo es su discapacidad, y en que lo limita. Pero por sobre todo: Cuáles son sus capacidades y competencias, su estado de salud general, qué desea hacer, cómo podemos ayudarlo a poder realizar la tarea propuesta.
El equipo de Admisión del Centro de Rehabilitación Computacional diseñó un protocolo para la evaluación general del paciente que se incluye en la historia clínica. Consiste en una ficha detallada de datos formales, antecedentes personales, familiares, patológicos, y evaluación de las diferentes áreas.
Extractaremos los puntos relevantes, necesarios para el diseño y la elección de una adaptación o interface adecuada siguiendo los criterios de adaptabilidad:

1)Datos formales del paciente.


2)Antecedentes sobre la enfermedad: se detallará:

• Diagnóstico, Tipo y grado de discapacidad, secuelas. Causa, fecha de inicio y duración.
• Tratamientos rehabilitatorios (especialidad, lugar, fecha y duración).
• Cirugías (práctica, lugar, y fecha).
• Órtesis o prótesis (tipo y modelo).
• Estado físico general.

3) Antecedentes familiares:

• Composición familiar.
• ¿Quién se ocupa del paciente?

4) Desarrollo psicomotor:

• Desarrollo (lactancia, primeros controles: posición sedente, gateo, marcha, habla, control de esfínteres) (edad de comienzo y características). Simplemente para tener una idea de la evolución  y el pronóstico, pero en algunos casos, si la única movilidad conservada es la oral, por ejemplo, podemos pensar en algún bastoncillo bucal o un switch por soplo, etc.

Psicomotricidad actual:
a) Motricidad, reflejos, equilibrio, lateralidad y fuerza.

b) Esquema e imagen corporal.
Autovalimiento, actividades de la vida diaria.

5) Comunicación:

• Nivel de la sensopercepción (audición).
• Expresión del lenguaje (vocabulario que utiliza la persona, alteraciones de la voz y la articulación).
• Comprensión: Órdenes que recibe  (simples, complejas).

6) Personalidad:

• Se autocorrige? Conoce sus limitaciones?
• Tolerancia a la frustración.
• Relaciones interpersonales.
• Reacción frente a la computadora. Se muestra ansioso, curioso, apático, indiferente? Necesita estimulación para trabajar? 
• Intereses, pasatiempos.
• Trastornos de la personalidad.

7) Aptitudes cognitivas e Inteligencia:

• Nivel de la sensopercepción. Coordinación viso-motora.
• Habilidades predominantes. Ocupación, actividad.
• Nivel de educación (escolar común, especial, universitaria, etc.).
• Nivel cultural (hábitos culturales: lecturas, etc.).
• Nociones que opera (básicas, complejas).
• Procesos básicos del aprendizaje (memoria, atención y motivación).
• Fatigabilidad.

Adaptabilidad

Cuando hablamos de adaptabilidad de la computadora nos referimos a las modificaciones en el sistema, dispositivos tanto de hardware como de software, que permiten la comunicación del operador con la máquina, posibilitando de esta manera la interacción del hombre con el medio.

Los siguientes, son criterios que deben tener en cuenta los terapéutas junto con el paciente, a la hora de la adaptación:

-No se debe adecuar el paciente a la máquina sino la máquina al paciente.  Es relativo a los recursos con los que se cuenten y al tipo de paciente que se presente.

-No generar una dependencia permanente del usuario a alguna adaptación en particular, para cumplir con la finalidad de lograr la autonomía e independencia del paciente.

-Preservar las capacidades conservadas del paciente y valorar la posibilidad de aumentarlas o, al menos, no simplificarlas, para favorecer y proteger los procesos de autovalimiento, autoestima y tolerancia a la frustración:

• Cognitivo: Se tendrá en cuenta el lenguaje (grado de comprensión, capacidad expresiva, modos de lectura y escritura, memoria, atención, cálculo).
• Motricidad y sensorio: Cualquier resto de movilidad, siempre que sea controlable voluntariamente, es factible de ser reconocido y amplificado por el dispositivo de adaptación adecuado. Será preferible siempre aprovechar ese resto motor. También una persona de baja visión, puede seguir operando una PC con las modificaciones necesarias para magnificar los caracteres, aumentar el contraste de la pantalla, e incluso, agregar un lector de pantalla, con voz electrónica, antes de optar por un dispositivo Braille. Se debe tener en cuenta la funcionalidad de estos remanentes en la elección o el diseño de la adaptación a utilizar, para no provocar trastornos posturales, contracturas y desviaciones asociadas

-No descuidar el control de la postura erguida: El uso de equipamiento adecuado actúa como inhibidor del tono anormal, movimientos reflejos y estereotipados con la consecuencia de posibilitar una guía hacia el aprendizaje de esquemas sensorio-motrices adecuados. Además prevendrá la adquisición de deformaciones producto de una movilidad incorrecta.

-Considerar el entrenamiento del usuario en el manejo de las adaptaciones: Se necesita una ejecución precisa y eficaz, para ello es necesario que la persona tome contacto, y manipule con anterioridad el dispositivo; de esta manera tendría mayores posibilidades de obtener un óptimo resultado.

-Reevaluar constantemente el caso, y de ser posible reemplazar o aplazar las interfaces: Lo primordial es la rehabilitación y la mejor calidad de vida del paciente; por ello, cuanto menos dependa una persona de estas adaptaciones, más cerca se estará del objetivo.

-Transparencia, invisibilidad, economía: Diseñar adaptaciones sencillas. Se evitará construir interfaces o programas complicados, buscando por lo contrario, ayudas “silenciosas” o “transparentes”.

- El confort del paciente: Se puede señalar la opción que parezca más acorde a sus necesidades y sus objetivos, a sus capacidades y su estado, pero es el paciente quien decide con qué dispositivo se siente más cómodo. 

Definición

Se entiende por Tecnologías adaptativas a “Todos aquellos aparatos, utensillos, herramientas, programas de ordenador o servicios de apoyo que tienen  como objetivo incrementar las capacidades de las personas que, por cualquier circunstancia, no alcanzan los niveles medios de ejecución que por su edad y sexo le corresponderían en relación con la población normal” Francisco Alcantud Marín.   Es decir, si una persona es ciega se necesita que la maquina le hable, si una persona tiene dificultades para manejar el mouse o el teclado se necesita que haya un programa que con un simple switch haga que funcione la maquina. Se trata de adaptarla un poco a las circunstancias.